Des contenus en orientation scolaire et professionnelle (COSP)

Les « COSP » sont des apprentissages en orientation liés à des thèmes ou des concepts clés, pour répondre à une partie des besoins généraux de tous les élèves du 3e cycle du primaire et des deux cycles du secondaire.

Les contenus sont présentés dans un continuum qui se divise selon trois axes de connaissance :

  • Connaissance de soi
  • Connaissance du monde scolaire
  • Connaissance du monde du travail

Les contenus sont intégrés aux disciplines scolaires ou matières. Ce choix appartient à chaque équipe-école.

Au cours d’une année scolaire, les élèves ont l’occasion d’expérimenter les COSP à travers les matières enseignées et les activités d’apprentissage. Dans le continuum des COSP, 19 contenus sont ciblés. Ces contenus sont obligatoires, mais ne constituent pas une matière. Ils ne font donc pas l’objet d’une évaluation.

Les COSP sont répartis en trois axes de connaissance associés à des stratégies qui favorisent l’apprentissage des élèves.

Axe de connaissance de soi

L’élève apprend à mieux se connaître et cerne ses caractéristiques personnelles :

  • Intérêts, aptitudes, valeurs, aspirations et atouts;
  • Attitudes, comportements et perceptions contribuant au sentiment de compétence personnelle.

Axe de connaissance du monde scolaire

L’élève apprend à mieux se préparer aux défis de son parcours scolaire :

  • Transitions scolaires (du primaire au secondaire, du 1er au 2e cycle du secondaire et du secondaire au postsecondaire);
  • Système scolaire québécois et choix scolaires.

Axe de connaissance du monde du travail

L’élève apprend à mieux se préparer aux défis et aux exigences du marché du travail :

  • Liens entre le monde scolaire, la connaissance de soi et le monde du travail;
  • Exploration des métiers et des professions.

La responsabilité de transmettre les nouveaux apprentissages aux élèves est confiée aux enseignants et aux professionnels des écoles. Ces apprentissages font l’objet d’une planification élaborée conjointement par l’ensemble des intervenants. Le directeur ou la directrice de l’école propose ensuite cette planification au conseil d’établissement.

Cette capsule, réalisée par Pascal Lapierre et Mathilde Lapie, conseiller et conseillère pédagogique à la CS des Trois-Lacs, présente les grandes lignes de l’implantation des contenus en orientation scolaire et professionnelle au secondaire (COSP).

Visionner la présentation